培養這三種能力完勝高中數學-老師專欄【數學科 Andow】

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老師簡介：數學科 安多老師

安多Andow老師畢業於國立彰化師範大學，教學風格幽默有趣，擅長以清楚講解單元觀念，搭配嚴謹訓練解題邏輯思維的方式教學，引導式的解題流程幫助同學掌握素養題解題步驟。
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別只背口訣，「思考過程」是學好數學的關鍵

談到如何學習數學，Andow老師表示，比起把公式直接背起來，「思考」的歷程非常重要。他指出，數學背後常常是有許多推導的過程，但有些學生過去習慣的學習方法是記結論，導致他們不知道中間的過程發生了什麼事。這樣的學習方法讓學生，明明感覺很認真，但分數總不如預期，遇到比較需要思考或是轉彎的題目時，很容易卡住、腦袋空白。

因此，Andow老師不推薦學生去背口訣或是死記定義，他喜歡讓學生們徹底理解觀念，讓他們能夠自己去活用。

理解觀念 ➡️  推導公式➡️  練習基礎題 ➡️  練習歷屆考古題

Andow老師建議，同學可以按照上面的順序學習數學，更能掌握觀念、打穩基礎，之後再慢慢地再往上慢慢堆砌程度。

老師也分享，他曾經遇過一位國小數學考40, 50分的同學，就是老師前面所說的「不喜歡思考」的學生。因為他不喜歡動腦，所以會藉由大量刷題來練習。

如果你也是這種學生，Andow老師建議，學生如果想用刷題累積實力的話，建議同學一步步列出自己的算式之前，試著把解題步驟講出來，檢視自己的解題邏輯是否正確，再開始下筆。

素養題增加，培養「閱讀」、「抓重點」的能力

Andow老師認為素養教育對高中的影響比較大，以課綱對教學章節的編排來說，國中單元與單元之間的影響比較小，只有少數觀念被拿掉或是挪到其他地方。

而高中的章節則是被打亂的，同樣一個單元，可能在高一、高二、高三都有講，依照難度一層一層加上去。老師認為，素養題對學生來說，比較困難的是現在3C產品太過進步，導致學生的閱讀習慣減少，只要題目變得比較長，學生就不擅長從中抓重點。

對於這樣的同學，Andow老師建議，有時素養題型會用故事、情境包裝，可以先看題幹問什麼，再從題目所問的事情來回推題幹中可能用得到的線索。

保持好奇心！不是只有課本才能學數學

很多同學認為，數學就是靠刷題拼高分，但Andow老師表示，保持好奇心才是第一步。「數學真的改變生活很多面向，只是大家都把它看得太不生活了，所以覺得很難。」

也因此Andow老師和Snapask共同開設YouTube免費節目《生活數學王》教導同學從生活中發現數學的樂趣。

老師坦言，當時拿到腳本思考了非常久要怎麼把數學跟生活的各種事物結合，後來才有了結合投籃與拋物線計算的第一集節目內容，也陸陸續續誕生撲克牌、吃零食等同樣生活化的數學題目。

老師表示，經過這些過程之後發現其實生活跟數學也許還是有蠻多不同的搭配方式，漸漸覺得做《生活數學王》這件事很有意思，「我相信這件事對學生來說是會覺得比較有趣與活潑的」，安多老師說。

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