DSE 通識還原基本步：卷二作答規劃實用思維技巧示範

拆解關鍵，組裝段落

卷二作答規劃實用思維技巧示範
小心分析提問關鍵字，理順議題的思路！

同學們的「健康観念」從何而來？是家人自小教導你「勤洗手」？還是學校課堂上聽回來的免疫系統常識？是在網上或街上，政府的宣傳短片所述的「食物金字塔」呢？無論是何者，都說明了「教育」在公共衛生上的重要性。近年政府亦致力推廣營食標籤、宣傳每日運動等等，不知收效多少呢？問題來了。「教育是顯著提升香港市民健康水平的最佳方法。」你同意嗎？（延伸回應，12分題）

你或許會同意教育在公共衛生上是不可或缺的，但談到「顯著提升」「市民健康水平」，更說是「最佳方法」，地許有所保留了。難道「教育」真是一顆萬靈金丹嗎？要周詳論證、完整表達立場，尤其是上述這道「暗比」題，我們先要掌握「拆解關鍵
字」的技巧，再用拆解所得的元素，重新組裝成你的作答段落。

來，一二三，拆：

關鍵字ー：「教育」
-可指正式的學校教育，亦可指廣義上的大眾宣傳教育，作用是建立健康觀念，達至「預防勝於治療」。想到這裡，你得判斷：「預防」是好，但真的能取代「治療」嗎？若不，那就是說「教育」未必就是「最佳方法」，至少「其他方法」與教育同等重要。

關鍵字二：「顯著」
ー這意味著時效卓著、可行性高。但是，任何觀念的建立都靠長期的潛移默默化，「教育」短期內能否見效呢？「教育」付出的時間，與收效能成正比嗎？抑或，每個人都有其固定習慣和偏好，偏偏就是不受教呢？不妨想想，有ニ
十年「煙鹸」的煙民一朝戒煙，是因為看得多宣傳短片呢？還是因為煙稅難堪、非吸煙區處處罰款呢？想到這兒，你覺得「教育」真的會「顯著提升」健康水平嗎？

關鍵字三：「提升香港人健康水平」
ー這便是考「公共衛生」真功夫的時候了，影響社會大眾健康水平的因素非常廣泛，例如政府的政策和規管是否完善、公共醫療質素是否理想、社會狀況是否能促進健康（例如生活節奏、社區設施、居住環境的潔淨程度等等）。這些物質條件，才是決定市民能否保持健康的真正關鍵。同學不妨想一
想：上述種種，是否憑「教育」就以一ー完善的呢？關鍵字四：「鼂佳方法」
從上文的分析，我們可以羅列多種「其他方法」來與「教育」作比較，從而判斷「教育」是否最佳：「增撥公院資源』、「增加運動設備」，甚至「改善勞工權益」（以避免工作過勞），都可以拿來與「教育」一起放在天秤上衡量。比較穩當的結論是：上述種種措施和方法其實同等重要，並没有誰取代誰或誰最有效的說法！

分析至此，我們可以訂下一個合適的立場：教育並非最佳方法，而是眾多方法必須兼顧。接下來，你可以規劃至少三個段落了：一，論成效，教育未必顯著；
二，論廣泛性，教育未必能廣泛保障最多的人；
三，論問題根源，醫療制度、工作和居住條件才是關鍵。
這樣按部就班，再雞的題目都難不到你了！

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